《木が減ったら、子どもの成績も下がった話》

お疲れ様です！
最近娘と公園に行った先で、会った２歳上のお兄ちゃんと友達になって成長を感じます。

さて。
都会の子どもの学力に、「緑」が関係しているという、ちょっと面白い話を見つけました。

＜事件はシカゴで起きた＞

アメリカ・シカゴ。
ここでは以前まで街中にトネリコの木が多く植えられていました。

しかし──
2010年からの10年間で「アオナガタマムシ」という害虫により、
街路樹のトネリコがごっそりと消滅。

するとどうなったか？

3年生から8年生（日本でいう小学3年〜中学2年）のテストの点数が明らかに下がったのです。

＜木が消えた → 子どもの成績も落ちた？＞

ユタ大学のGarcia教授はこう語ります。

「虫の被害があったエリアでは、そうでない場所に比べて子どものテストの得点率が1.22%も下がったんです。」

…って言われても、ピンとこない数字かもしれません。

でもね、これ32万人の生徒がいる都市においての“1.22％”なんです。
これは教育格差を生むレベル。

＜しかも、影響を受けたのは“意外な子どもたち”＞

低所得層の子どもが多い学校はもともと緑が少ないため、影響は小さかった。
ところが。

高所得層の地域に通っている“低所得層の子どもたち”は、
他の生徒と同じように木が失われたことで環境ストレスを受け、
かつ、そのストレスを解消する手段（涼しい部屋、静かな場所、清潔な空気）を持たないため、
より大きなダメージを受けた可能性がある。

つまり──
「木がない」ことが、社会的な“見えない壁”をさらに高くしているのです。

＜人間は、自然に触れることで“落ち着く”ようにできている＞

Garcia教授はこうも言います。

「木々は、都市の温度を下げ、大気をキレイにし、心理的にも安心感を与える」
「でもそれがないと、子どもたちは集中しづらくなり、頭痛や疲労で回復が遅れる」

このあたり、なんだか自分の小学生時代を思い出しませんか？

窓の外の桜の木、遠足で歩いた並木道、夏に木陰で食べたお弁当。
…それが、目に見えない形で私たちの“集中力”や“安心”に繋がっていたとしたら、少し感慨深いですよね。

＜結論：緑は“ただの癒し”ではない＞

結論は明快です。

「都市の樹木は、教育を守るための“社会インフラ”である」
「とくに貧困地域では、緑を減らさないことが教育格差を防ぐことに直結する」

つまり、“木を守ること”は、“子どもの未来を守ること”なのです。

木が減って困るのは、環境だけじゃない。
勉強、集中力、安心感、格差の補正…。

これだけの役割を、無言でこなしてくれているわけです。

「街の木」って、完全に縁の下の力持ちですよね。

参照

木々と子どものテストの点数との関連とは｜CareNet.com　並木道や緑豊かな公園は、都会の子どもの脳の働きを高めるようだ。米ユタ大学経済学教授のAlberto Garcia氏と同大学環境・経済・持続可能性学部のMichelle Lee氏は、米シカゴのトネリコの木の半数が害虫によって消失してから、同地域に住む3年生から8年生（日本での小学3年生から中学2年生に相当）の子どものテストの点数が低下したとする研究結果を明ら…www.carenet.com